İyi bir ödev akışında içerik, tarih, sınıf ve öğrencinin yapabileceği çalışma miktarı açık olur.
Öğrenci hangi görevi yapacağını, öğretmen hangi çalışmanın hangi durumda olduğunu, veli de kendi çocuğunun durumunu takip edebilmelidir.
Ödev verilerini öğrenciyi etiketlemek için değil; öğrenme alışkanlıklarını görmek ve ihtiyaçlarına uygun yardım planlamak için kullanmak daha anlamlıdır.
Bu yazı genel ürün tasarım yaklaşımını anlatır; bireysel akademik değerlendirme veya bilimsel etkinlik iddiası değildir.